Buscando por la red diferentes propuestas o proyectos de uso de las TICs o RRSS asociadas a la educación, me crucé con este colegio tan especial situado en Colombia, el Colegio Fontán.
Es un colegio que no cuenta con profesores que imparten clases en aulas, ni tampoco cuenta con grupos de niños por edades, sino que trabajan mediante un sistema individual y autodidáctico, el estudiante consigue el aprendizaje a través de unos textos autodidácticos que llaman taus.
En este sistema los niños aprenden siempre leyendo, no oyendo hablar a un profesor.
En la página de este colegio, me he encontrado con un enlace a un documento muy interesante, donde se muestra El Colegio Fontán y el Plan de Educación Finlandés, modelo de innovación educativa en el mundo
En la página 34-35, se expone un artículo muy interesante de la educación centrada en el estudiante y de cómo el empleo de las TIC en procesos de innovación requiere de una justificación pedagógica que dé sentido.
Me gustaría señalar una reflexión que plantean y es la siguiente "Es muy difícil competir con celulares y tabletas en los salones de clase. Entonces ¿por qué no procurar y ha-cerlos parte del proceso educativo?" Joonas Hievanen (profesor del colegio Hämeenkylä, en Finlandia).
En relación a ésto, exponen que aunque en el colegio Fontán no es necesario el empleo de las TIC para fomentar el aprendizaje centrado en el aprendizaje, sí es "deseable". Reconocen el valor que tienen las TIC al momento de difundir rápida y efectivamente tecnologías pedagógicas. Las TIC pueden ser útiles para diseñar rutas de navegación que lleven al autoaprendizaje, para crear material complementario e incluso como herramienta de expresión de los alumnos.
Señalar también el artículo dedicado a Granjas Digitales, Innovación Tic para el sector agroeducativo (páginas 56-57) donde buscan integrar el sector agro con el sector educativo mediante la implementación de un ecosistema de granjas digitales. Buscan en definitiva, consolidar un ecosistema agro educativo que motive a los estudiantes a retornar al campo mediante la utilización de sus dispositivos móviles y ordenadores para permitirles monitorear las condiciones ambientales que las rodean, controlar la humedad, etc.
Existen otros artículos interesantes que podemos encontrar en el anterior enlace.
Os animo a todos y todas a acceder a él y a que compartáis opiniones.
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